塾のシステム

.今まで対応してきた
生徒などのお話

システム

　『講師1名に生徒2名までの個別指導です。』

塾業界に8年ほど、個別指導で5年ほど過ごさせて頂きました。

その間、「もっと効率的なやり方はないかな？」と色々と試行錯誤してみましたが、
最終的に落ち着いたのが、『１：２』の指導スタイルでした。

「１：１」の指導スタイルだと、どうしても生徒が問題を解いているときに、
講師の方が手持ち無沙汰になることがあります。

そのときに、「分かっている」講師だと、じっと生徒がしていることを待つこともできるのですが、
時間があると、生徒がちょっと書き間違えたりしただけなのに、
「あ！　違う！」とか、本来必要でないことまで言いがちになってしまいます。
そういう過干渉は、教育には必要ありません。

一方で、「１：３」を試したこともありました。
この場合は、同じ学年で、同じ教科、実力も大体そろっている３人だと、指導は可能です。

しかし、3人が3人とも基礎からの説明が必要となると、解説の時間がかなり必要になりますので、
結局、生徒3人とも、さらに講師も消化不良の授業となりがちでした。

高校3年生が3人でセンターを目指している、という授業なら問題ありませんが、
中学2年生を3人、さらに教科もバラバラとなると、かなりの力量のある人でないと、
満足のいく授業は成立しないと思います。

『１：２』の利点は、一方に解説をしているときは、もう一方は問題を考えていられる、ということです。

ジッと問題を解いているところを逐一見られるのは、何となく嫌ですよね？（笑）
息が詰まります。
かといって、放っておかれるのも、困ります。

先生が常に隣にいる、という安心感。
問題を解く時間を確保できる重要さ。
その両立ができるのが『１：２』の指導スタイルです。

以上の理由から、当塾では『１：２』をオススメしています。

　『自習スペースを開放しています。』

自習スペースを開放しています。
ほぼ、毎日やってきて、学校の宿題をする生徒もいますし、
塾の勉強をいている子もいます。単に絵を描きに来たり、パズルをしに来る子もいます。（笑）
　「先生と話ができるのが嬉しい」と言ってくれた生徒もいました。

教室には耳障りにならない程度の静かな音楽を流しているので、
リラックスして勉強できている感じです。
どうしても集中したい人には、耳栓をお貸ししています。

子ども達の解いたノート